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音樂融入教育 陶冶性情取佳績

英國一所原本聲譽不良的小學,近年來屢創佳績,卻不是靠操卷背書跑出,而是每周長達6小時的音樂課!音樂教學法除可提高文化質素,有否其他優點可供港人借鑑?

表達情緒 增專注力

英國有類似本港TSA的標準評估測試(簡稱Sats),針對小學及初中生的學習能力,大部分小學為於Sats取得佳績,不惜減少藝術、音樂課的課時,讓學生只顧學習,壓力大增。布拉德福德郡的Feversham Primary Academy(下稱Feversham)卻大反其道,音樂課時間不減反增至每周2至6小時。

Feversham以往聲名狼藉,學生以惹是生非、曠課見稱,更曾被傳媒批評教學無方。惟該校今年Sats的閱讀、作文及數學成績全綫高於全國平均,獲官方評為良校,校長Naveed Idrees將功勞歸於音樂課。

Idrees指,其學生多來自貧困移民家庭,受語言文化妨礙,難以溝通,衍生出欺凌、曠課、自殺等問題。學生多唱歌及演奏樂器,可藉音樂表達情緒,陶冶性情,學習態度自然改善;每周於早會聽1小時音樂,亦有助重拾被智能手機削弱的專注力。

美國西北大學研究指出,學音樂有助培養孩子聽覺敏感度,因而加強認字能力,學業更順利。美國國家生物技術資訊中心更指,兒時學音樂有效預防失憶症,讀寫障礙兒童學樂器亦可提高學習能力。

Feversham的音樂教育來自上世紀匈牙利作曲家高大宜(Zoltan Kodály),藉音樂遊戲和民歌潛移默化兒童學習,如以歌曲唱出乘數表及歷史故事。以高大宜命名的音樂教學法不止有效提高學生音樂及語言能力,更有助保育本土文化,獲匈牙利等多國的小學力推。相似的奧福教學法(見表),時下亦見於本港部分小學及幼稚園。

音樂教學 各地力推

港府2003年發布的《音樂科課程指引》,建議小學每周應有2課節音樂課(每節約45至65分鐘),且強調唱粵語歌保育本地文化。校方宜延長音樂課,即使覺得Feversham每周6小時太長,亦可像美國般增至3至4小時。荔景亞斯理衞理小學上學年起每周增設3天各25分鐘的「隨書樂坐」時段,讓學生聽着音樂閱讀以至靜思,推行半個月已立竿見影,校長稱學生變得集中及投入,不像往昔般心散。

香港學生多會演奏樂器,但須調整功利心態,不可純為考級與獲獎。本地鋼琴家李偉安表示,不少考過高級的學生音樂文化奇差,因家長不重視孩子是否真能演奏,只在乎考多少級,令學生僅專注考級所需的3首歌。註冊社工曾文堯更表示,抱着功利心態學音樂,不但無法讓孩子愛上音樂或藝術,更可能傷害親子關係。如此學音樂,恐失卻意義。

港人常自嘲、被嘲身處文化沙漠,可真甘心?音樂融入教育,不失為集教育、健康及文化於一體的良策。

撰文:
沈帥青
欄名: 港是港非
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外國研究指出,學習音樂有助培養孩子聽覺敏感度,因而加強認字能力,令學業更順利。(新華社資料圖片)
外國研究指出,學習音樂有助培養孩子聽覺敏感度,因而加強認字能力,令學業更順利。(新華社資料圖片)
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