讓學童投入學習 不做功課是出路?

評論版 2018/01/15

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小朋友常抱怨功課太多,但可否不做?時下多國如芬蘭已陸續減少甚至取消學校功課,但沒有功課照樣能夠有效教育,箇中措施值得港人借鑑。

芬蘭教育 重質素多於分數

英國15歲男童Lee Sibley近日在網上發起簽名運動,請求首相文翠珊及工黨黨魁郝爾彬(Jeremy Corbyn)等政客全面禁止學生做功課,直指課業繁重令學童沒時間與家人相聚,亦妨礙他們休息及追求其他愛好。本港學童的功課壓力或更甚於外國,明愛牛頭角社區中心去年調查發現,21%小學生功課多致呼吸困難,有逾1成更因此失眠。

但取消功課,又是否可行?放眼國際,豁免做功課似乎已成趨勢。英國部分如切爾騰納女子學院(The Cheltenham Ladies' College)等傳統貴族名校亦有實行,標榜「少功課少考試」的芬蘭教育更是羨煞國際。

芬蘭學生基本上沒有功課。本港師生及家長均在小學階段已要為TSA等測驗頭痛,芬蘭學生則是除高中畢業試以外沒有考試。盡管如此,芬蘭學生科學、閱讀等能力向來一直領先全球。世界經濟論壇(WEF)於前年《全球競爭力報告》中,直指芬蘭擁有全球最佳教育系統。

少功課少考試照樣能成功,或因芬蘭重視教育質素多於分數及排名。經合組織(OECD)表示,芬蘭只有碩士學歷或以上、成績屬頭10%的人士才能擔任教師,地位等同醫生及律師等精英;合理的師生比例亦成關鍵,芬蘭平均每位教師只需負責10名學生(1:10),本港立法會文件則顯示資助學校前年的師生比例是1:14。

功課考試固然有其用途,美國印第安納大學2012年研究發現多做數學及科學功課能提高該科考試成績,但經合組織教育主任Andreas Schleicher則回應指,多做功課能提高成績毫不驚人,關鍵是如何在最短時間內達致最大教育效果,強調功課貴精不貴多。

課業壓力過大 如同拔苗助長

課業壓力過大,短期內或可提高成績,但無疑如拔苗助長,長遠無益。西班牙奧維爾多大學(Universidad de Ovierdo)2015年研究指學生功課愈多,學習興趣愈降,成績日後亦會下滑,佐證「還孩子一個童年」絕非只是學童偷懶的藉口。

香港競爭較大,社會亦更功利,大部分家長或視多功課為理所當然,但目前仍有香島華德福學校及樹宏學校等推行所謂華德福教育法(Waldorf education),減輕學生功課及考試壓力,重視孩子全面發展。前拔萃男書院副校長及現任華德福校長勞萬傑去年表示,教育絕非應酬,不可只為分數。教育固然重視成績,但學習熱情同樣重要,功課多致焦慮失眠則未免有違初衷。

本港去年一項調查發現,有逾1成受訪小學生因功課壓力導致失眠,未免有違原本初衷。(資料圖片)

撰文 : 沈帥青

欄名 : 港是港非

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