潛質

副刊版 2019/01/11

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做了幾年老師之後,看學生的眼光就變了。不看成績,也不怎麼留意排名,反而覺得在他們逐漸長成很獨立的年輕人的過程中,一些潛質更為可貴。

不嗜甜。不太愛吃零食的孩子,往往理智,受得住誘惑。能管住嘴的人,自律性就不會太差。學校中,把水果當零食,注重飲食健康的孩子愈來愈多了。青春期的孩子,少吃甜食,對於情緒穩定是很有幫助的。

能早起。不睡懶覺的人,看到的世界是不一樣的。他們的日子不是從匆匆忙忙趕去上學、上班開始,而是在安靜的環境中、以清晰的頭腦啟動一天的節奏,往往能走在別人前面。早就有華爾街的成功學提倡每天凌晨四點起床,對於學生來說,這實在太早,但能每天做到六點起床,這個學生就已經掌握了安排生活和時間的主動性,面對一天的事務會更游刃有餘。

有專注的體驗。專注也是需要訓練的。專注半小時與專注三小時,是完全不同的級別。我們大可不必一蹴而就,要求孩子坐在書桌前幾小時專心致志地學習,首先要給他們機會,體驗專注的滿足感。在學習樂器、運動、閱讀之中,專注是可以被訓練成為一種習慣的。長此以往,孩子腦中自然會有一個開關,在需要專注的時候,能立刻進入狀態,考試時也會發揮得更好。

有時間觀念。在孩子能做好時間管理技能之前,先要意識到時間。這個意識,不是靠媽媽的電話或者爸爸的催促,像木偶一樣被推來推去,而是有一種自己能掌控時間的自信。只有當他們覺得時間是自己的時候,才有去安排生活的熱情。

以上幾點,不一定是取得好成績的必要條件,但對養成健康、積極的心態卻有莫大幫助。

撰文 : 艾心

欄名 : 師心浮想

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