教師也有壓力 校園政策可相助

評論版 2019/03/07

分享:

本港一名小學女教師,昨日疑因壓力過大及工作積怨,在校內跳樓自殺。本地逾8成教師自認壓力過大,校方需在政策上提供輔助,保障教師心理健康。

兼顧新政行政 工作有增無減

天水圍東華三院李東海小學一名42歲女教師,在昨日早上7時許由學校6樓墮下死亡。她的胞弟及其他親友到場了解後,向傳媒稱事主本身工作壓力已大,校方亦常有無理要求,為死者徒添壓力,她生前與學校的關係亦欠佳。

不少人或以為教師工作相對輕鬆,不外乎授課、備課及批改功課。教協會長馮偉華回應事件時表示,當下教師不論工作量與難度皆有增無減,新政策如STEM及電子教學為教師添加更多要求,但教學本職的工作量不變;他又表示,不少學校管理層的人事管理模式處理不當,令教師需要兼顧本職以外的工作,疲於奔命。

教協去年公布一項調查顯示,81.2%的教師認為自己面對的工作壓力達頗大或極大級別,更有29.2%的教師呈現中度或以上的抑鬱徵狀。51.9%的教師每周工時達56小時或以上,遠超本地平均的50小時。教師雖有長假期,但熬夜改卷才是常態。

教協籲增人手 任非教學工作

教師不但需要面對校方不切實際的目標,例如短時間內大幅提高學生分數,更因不必要的文書工作及低效率的會議,導致授課及與學生相處的時間減少。

教協建議學校為教師提供政策上的支援,例如增聘職員處理非教職工作,及設立明確考績機制及上訴程序。

間間學校面臨不同的問題,教育部門往往難以推出劃一解救方案,但英國教育界慈善機構Education Support Partnership強調,學校管理層不應忽視教師意見,現有在其官網上提供教師福祉(wellbeing)調查問卷,協助辦學團體發掘教師的壓力來源、及找出解決方案。

5讚1彈 助建良好師生關係

美國喬治亞州立大學去年指出,良好的師生關係有效減少教師壓力,建議學校推廣有效改善師生關係的教學方法,例如採取5:1的讚彈比率,即教師每次因為學生不當行為對其責罰,則對應有5次因其表現行為良好而給予肯定和讚賞。

本地學生壓力過大,教師又何嘗不是。辦學團體應審視自己的人事管理及教學模式,為教師免卻不必要的煩惱,政府長遠亦須推廣教師的工作生活平衡。教師平時若感到不堪重壓,不應獨自面對,可向身邊人傾訴求助,或撥打教育局教師陽光專綫:2892 6600。

天水圍東華三院李東海小學一名女教師昨在校園墮斃,她生前曾提及與學校的關係欠佳。(黃傑偉攝)

撰文 : 沈帥青

欄名 : 港是港非

緊貼財經時事新聞分析,讚好hket Facebook 專版