讓子女自選樂器學習張崇德：音樂是快樂元素

副刊版 2019/07/17

音樂培育不是一朝一夕的事，近年致力音樂教育工作的張崇德肯定的說，孩子愈早培育愈好。

他在今屆書展中推出《音樂教養—音樂培育孩子的8個美好》一書，鼓勵家長讓孩子學習音樂，分享快樂。

張崇德（Peter）2012年曾出版家長管教書《讓孩子學會輸得起》，也先後出版了《簡易樂理101》、《活德精采》等7本書，兩年前出版社已提出，他既有音樂教育經驗，能兼顧古典音樂及流行元素，又是爸爸角色……游說他撰寫音樂教養書，拖延至今年，他才下定決心動筆，而下筆只短短兩個月，已一氣呵成完成。

家長放錯焦點

Peter從事音樂教育17年，自言看到不少家長本身沒學過音樂，常會有錯誤觀念。「部分家長放錯焦點，以為孩子一定要學音樂，是因為入學考試需要，因而只管迫孩子學習，而忽略了學音樂的真正目的。其實學音樂的好處很多，在書中也只是抽取了當中的8項重點。」

他強調，除了培養孩子創意、社交及溝通能力等，音樂最重要是予人快樂。「學習音樂所得到的快樂，與從欣賞角度出發的，會有所不同。」

他解釋，日常每天聽到的、接收到的音樂，是被動形式的；但學習、演繹一段樂曲，是主動的創造過程，也較立體，彈奏者除了有成就感，也會令自己開心。「不同的音樂，可以令情緒產生變化，就如欣賞樂隊演出特別興奮、令人情緒高漲，輕音樂令人紓緩……在學習的過程，會懂得在不同類型的音樂中，找到自己的喜好，也會學懂選擇。」

不打擊不強迫

部分家長愛投射自己喜歡的樂器讓子女學習，但卻未必是子女喜歡的，Peter認為被迫地滿足父母的期望，變相剝奪了快樂學習的機會。他鼓勵家長讓孩子自己選擇，多年前他也有開辦音樂啟蒙課程，讓小朋友自行體驗及感受不同的樂器，現時坊間亦有不少同類的工作坊可選擇。

他續稱，家長為孩子選樂器時多從功能性考量，如哪一種樂器較熱門，用途最多，鋼琴是必然不會選錯的。他笑言兒子4歲時想學打鼓，他也曾疑惑是否應選這麼冷門的樂器？「當時沒有即時滿足他，反覆問了多次，囝囝仍堅持想學，才讓他試，結果他學習的進度很快；到年紀稍大，才主動再學回鋼琴。」現時他的一對子女也有學古典結他，囝囝在學校另選了色士風、囡囡則學單簧管，都是較冷門的樂器。「家長要慢慢作出引導，抱持初心是讓他們開心去學；最重要是不打擊、不強迫。」

他也曾接觸一位五年級的女生，因對學習鋼琴感厭惡而轉介到教室，導師先了解她厭倦的背後原因，是不喜歡學習環境、不喜歡鋼琴，還是其他問題？最終在導師引導下，了解到女生的前老師很惡、很嚴格，令她很大壓力，因而不想再學，女孩子在新導師鼓勵下慢慢重新出發，最終先後考獲8級及演奏級，要是因此而中途放棄，會很可惜。

培養耐性毅力

他強調，小朋友要學好音樂，需要付出很多時間，也考驗耐性與毅力。Peter認為樂器考級對學習音樂是好事，因那是全世界認可的制度，在任何地方也可隨時依據進度繼續學習。「家長要讓孩子知道考級是甚麼一回事。樂器考級是扣分制，扣減的分數正反映演奏者的不足，如練習不夠、技巧或信心問題等。藝術是追求完美的過程，一定要付出努力，才可彈奏到完美的曲目，只要有心追求，盡力做好便會進步。」但他強調，考級同樣不可強迫，開心才是音樂的基礎，不可變成挫敗，否則只有反效果，甚至長大後不再喜歡音樂。

Peter亦提到，現今網絡年代，大家都愛對着鍵盤少與人溝通，小朋友像欠缺了應有的自信。學習音樂可增強他們的自信心、擴闊視野。「音樂世界很大，並不存在哪一種音樂才是最好，大家可以並存、可以選擇，也不是競爭，反而會懂得欣賞別人及感恩。音樂是培養孩子成為一個怎樣的人。日後當遇到問題，可透過音樂減壓，令自己快樂，這一點較學業更重要，因可以影響一生。」

他續稱，現今學校要求的知識水平，愈來愈早要孩子達到成年人要他們達到的目標，但即使同樣是四年級的學生，每個人的發展先後也會不同，小朋友不應自覺比別人差。他笑言自己小學時讀書很叻，升中後卻落後於人，勉為其難完成大學學位，一度認為自己不會再讀書，從沒想過後來又自發完成碩士及博士學位。「學習並無止境，要追求學術，當想學時便會自行找機會；但學音樂是手腦協調，從小學起效益更大，懂得彈奏樂器，小朋友的腦部發展也有所不同。」