為資優孖女成長護航 媽媽:學習不要競爭

副刊版 2020/01/02

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教一名資優生已可讓家長勞心勞力,教一對資優孖女又如何?原從事銀行業的媽咪李太,在孩子K2時辭職全職湊女。小孖女出生時只相差1分鐘,然而性格和能力各異,李太笑謂教她們自己要轉數夠快,也要了解孩子喜好,並指不會考慮讓女兒跳級升讀,只冀望姊妹倆可享受童年。

資優孖女11歲的李沛穎(Adeline)和李沛欣(Beatrice)性格和外貌都不一樣,她倆一個用右手,一個是左撇子;一個彈琵琶,一個玩洋琴;一個是數學資優,一個為語文資優;姐姐活潑愛說話,妹妹明顯較沉穩和深思熟慮。兩姐妹兒時都愛創作小手工,小四時透過學校提名,參加香港資優教育學苑的STEM課程,引發對發明研究的另一個小宇宙。

屢獲STEM獎項

兩年來她倆已針對不同主題創作了3項應用程式,2018年研究了首個「Baby Boss App」,奪得Coolthink@JC比賽亞軍。Baby Boss App是為新手媽咪找尋育嬰設施場所而設計,並加入為孩子命名的資料庫。設計期間她們比較了超過10個應用程式,當中最困難的一項是放入用家評級功能,因為要計很多數。

另一個作品是為長者設計的「護士阿寶」,奪得大灣區STEM卓越獎比賽金獎。她們觀察到長者的視力問題,因此設計了較大的按鍵,而且手繪了一名「護士阿寶」,透過hologram立體投影投射阿寶影像,加強互動。她們謂設計手機App的過程有趣,而媽媽在她們研究時也曾給予意見。「媽媽提點我們要考慮用家的需要,並可以作一些市場調查等等。」

李太謂女兒小學有加入STEM校隊,為校園電視台製作節目時已要一手包辦撰寫劇本、拍攝、剪片。「她們構思賀年短片也不落俗套,會放入小朋友的想法,我只是負責幫忙拿手機,很多時放手信任她們已可以了!」而近兩年女兒參加資優學苑的課程,涉獵到天文、STEM、環保、電視劇本、科學、情緒智商等領域,她謂孖女因此有機會跟不同學校、年級的學生合作,有助增廣見聞。

從內斂到開朗

採訪這天孖女帶來她們設計的紙皮扭蛋機,並詳盡分析自己的創作理念。她倆性格開朗,但原來兒時很害羞,遇見陌生人會躲在父母身後。李太回想謂:「家姐上唱遊班的時候甚至會不停哭,妹妹就經常不瞅不睬。眼見她們這樣內斂,我希望有更多時間陪伴她們成長,訓練她們開放自己,故在她們K2時辭去工作。」經過多年時間的陪伴,孖女現在見到陌生人已不會害羞,更可以上台朗誦。「即使在台上面對幾百人演講也會淡定自如……」

她回想首次感到孖女特別,是她們幾個月大時有一次爭玩具,家姐會有策略地將一件玩具跟妺妺交換自己心儀的一件;此外,孩子1歲時一家人曾於日本地鐵站迷路,當年妹妹已顯露出驚人的記憶力及方向感。「指導我們成功走回地鐵,那時我也有點不太相信……她們兒時的問題也是常常考倒身邊人。」

兩姐妹各有不同學習模式,她謂家姐對新事物的領悟及反應比較快,妺妹較深思熟慮,對接觸過的事物,是用日積月累去儲下知識。「她們的性格也很不同,家姐EQ較高但比較粗枝大葉,要經常提醒她不要丟三忘四,並要適度用獎勵提示她;相反妹妹比較認真、一絲不苟,我反而要勸她放鬆一些。」

她笑謂作為媽媽,因孩子性格分別很大,故教育她們時要鬥智鬥力,但不會因女兒性格不同而分開管教。「反而同時教導,更有助她們了解對方的長處和思維。但返學就刻意讓她們分開不同班,希望她們可以各自認識不同的朋友,獨立發揮自己所長。」

她很感恩姊妹倆就讀的小學採活動式學習,並沒有特別的操練、沒有名次,令同學間沒有甚麼競爭,她們學習上很放鬆。「在家中許多時候她們都是嘻嘻哈哈又一天!」

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提名資優尖子

香港資優教育學苑每學年主要透過「學校提名」及「自身提名」計劃取錄適齡學員,亦會透過「尖子培育計劃」及「網上資優課程(由教育局及香港資優教育學苑提供)」,邀請表現出色的適齡學生參加資優學苑的學員甄選。

查詢:www.hkage.org.hk

作者:胡麗珊

責任編輯:李越樺

李太謂不會考慮跳級,冀姊妹享受童年。(黃建輝攝)

Adeline和Beatrice一個彈琵琶,一個玩洋琴。(受訪者提供圖片)

大孖Adeline(左)和細孖Beatrice性格能力各不同,一個用右手一個是左撇子;一個是數學資優,一個是語文資優。(黃建輝攝)

她們在資優學苑接觸較進階的機械人程式設計,也曾學習一般小學生較難接觸的基礎天文知識課程。(受訪者提供圖片)

她們曾在多項賽事中取下獎項,研究「護士阿寶」(左)時她們需應用雲端技術儲存長者健康情況,以及掌握如何透過hologram立體投影科技,投射護士阿寶的影像。(黃建輝攝)

孖女這天帶來她們自己設計的紙皮扭蛋機。(黃建輝攝)

姐妹的共同興趣是上IG和看電視劇《愛回家》。(黃建輝攝)

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