掌握孩子學習模式 讀書不必死記硬背

副刊版 2020/02/12

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疫情嚴峻在家自學,資深親職教練及MBTI顧問Chris,近年針對小學生家長舉辦NLP默書工作坊,指導他們如何用快樂方法,引導小朋友默書,有家長受到啟發,為升小一囝囝設計遊戲學習,成功在家中實踐。

Chris是註冊社工及全職爸爸,他指出,一般家長習慣以傳統方法教小朋友默書,例如總是叫他們抄多幾次便會熟練,但其實需要先理解小朋友善用視覺、聽覺、觸覺哪類學習模式,例如他大仔是視覺型,故他由小一便教他自製字卡,並讓他自默自改。「父母要及早把責任歸還,教授方法同時,必須建立責任感,讓他們有自主學習能力。」

Chris笑謂現就讀小四的兒子因自小一起已習慣用多元方法溫習,近年更喜歡自創方法。「但仍需要父母的鼓勵,我們設立溫習龍虎榜,讓他天天完成功課或溫習後自我評分;另外也不必要小朋友隻隻字都默,例如他已懂的字,便不必重複操練。我的方法是影印文章,把他有信心默的內容塗去,只讓他默重點字,減少壓力。」

在共4小時的默書班上,他會分享不同主題,包括讓家長認識學習NLP的內視心法,讓小朋友把字詞在自己腦內建立圖像。「這方法任何學生也適用。將生字圖像化記憶,是NLP的其中一個策略,記字會事半功倍。例如我大仔是視覺型加觸覺型,故他同時會用圖卡,及自創動作去記,一兩次便記到文章。但很多家長感到這樣太花時間,不如直接背和抄?我常鼓勵家長,自己都要有創意,要有想像力,代入小朋友角度去思考。」

自創遊戲溫習

育有兩名囝囝的家長Nana,是前幼稚園老師,主張遊戲學習。她謂去年大仔預備升小一,面對升小默書,是家長們都擔憂的事情。她慶幸參加了Chris的默書班,掌握如何幫助小朋友有效率進行溫習。「課程讓我明白不需要讓小朋友透過死認死背的單一方法去處理溫書串字,也減少了家長處理小朋友學習問題的壓力。」

她笑言,自己同時運用記憶法和相關知識作參考,以積木、字卡、骰仔、蚊拍等道具去自創遊戲,跟兒子邊玩邊溫書。「例如小朋友很喜歡做小老師,我讓他教自己,也會交足戲,扮唔識,扮串錯,給機會小朋友串給我聽。」她大仔去年升小一第12天便要默書,但透過「遊戲學習」,兒子連續在上學期默書都獲得理想成績。「連老師也好奇他的方法,而小人兒竟回答:我有秘密武器。」

Nana媽媽強調無論甚麼學習方法,引起自主學習動機最重要。「即小朋友要有興趣去做!我最大的得着不是那100分,而是小朋友建立內在學習動機,有自信心!默書只是小一的一個小考驗,感恩遇到Chris老師,他特別關心家長的心理素質,鼓勵家長抱正面態度,更能幫助小朋友愉快有效率學習。」

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了解小朋友的「學習模式」

Chris指出,NLP的理論強調孩子有他們善用的學習風格,例如視覺型的孩子,只要用顏色筆標示生字便很容易記憶;聽覺型只需要求他們多唸幾篇,讓他聽到自己的聲音,學習的內容便容易入腦;而觸覺型則要配合動作幫助記憶,例如把要記憶的英文生字在半空書寫,才能透過觸覺的帶動把生字記憶。只要父母弄清孩子的學習模式,孩子的學習能力必然事半功倍。

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英默書玩家全攻略工作坊

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查詢:bit.ly/2H3YLvO

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內文圖片:黃建輝攝、由受訪者提供

作者:胡麗珊

責任編輯:李越樺

Chris 指出,幫助小朋友有效率去進行溫習,有很多方法。

Chris 在兒子小一時,已教他創作圖像故事字卡,方便記憶。

Chris 是資深親職教練及 MBTI 顧問,現全職照顧一對小四及 K3 兒子。

家長 Nana 笑言,小朋友透過遊戲,在上學期默書都獲得理想成績。

Chris 謂有觸覺型學習子女的家長,應多發揮想像力,把文章字詞化為動作。

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