帶學生走礦洞吹奏 音樂老師以行山激勵孩子

副刊版 2020/04/09

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復活節假期明天開始,香港陶笛交流協會會長原樂天(Sunny)老師近期在YouTube成立「陶笛傳聲.疫境靜思」平台,帶學生走訪香港美景,並吹奏樂曲,望為港人打氣。Sunny謂節日的意義是犧牲和分享,望自己的教育路也可讓同學感到關愛。

疫情期間,老師已轉為網上教學,也因所有學校停課,他多出時間讓自己構思新主意,並在YouTube成立平台,近期帶同學到大埔海濱公園、小夏威夷徑、獅子山等等,為每個地方配對一首勵志樂曲。「我自己喜歡行山,停課時每次帶3名學生一起行,有些路也很崎嶇,希望同學專注走好眼前每一步……」

老師已上載了10多首樂曲,吸引親子平台邀請他為家長開網誌,分享行山和音樂的歷程,鼓勵小朋友。於是他又再成立「停學鬆一鬆」平台,分享行山路徑和靜思感受。「我聽到最多的口號是停課不停學,其實很厭煩這句話,老是想爭分奪秒增值自己甚麼,不如放鬆心情,隨手拾起一本喜愛的圖書,播放一輪心愛的樂曲,解放自己的心靈,漫無目的地在書海音韻中流轉漫遊,會有更多感悟!」

近日他上載復活節主題的分享,記載自己如何跟學生耀凱用8小時走訪蓮麻坑村的礦洞,並吹奏記念耶穌受難的《苦殤路》(Via Dolorosa)。「礦洞內很似耶穌受難的骷髏地,吹笛時可以享受天然礦洞回聲和蟲鳴水滴的伴奏。來回各要用4小時,回程很辛苦,希望耀凱能略為體會復活節意義。」他強調平時自己教學忙碌,但遇上生活上的驟變,有很多感悟和新發現。「之前我也沒有很多空間思考甚麼對自己最重要,更沒有想過可以重拾丟下10年的畫筆,也有很多得着。」

訓練責任感

Sunny擁有中國民政部認可專業陶笛指導教師資格(全港僅3位),早於2010年成立首個兒童陶笛樂團,教授4歲半以上孩子陶笛。其創立的兒童陶笛樂團曾獲邀參與日本和台灣的亞洲陶笛節。教學10年來,他遇過不少家庭突變的學員,作為老師,他會盡力陪伴學生度過逆境。10歲耀凱的父母曾是綜援戶,去年他透過興趣班認識陶笛,之後跟Sunny單對單學習,耀凱謂第二枝演奏笛是得家人支持以分期付款購買,自己省下零用還給家人。雖然他去年仍是樂團預備組,因很想跟樂團出國交流而苦練,卻不料在出發前不小心打破表演笛,之後Sunny要他為全團人每天看守樂器到表演場地,讓他學習責任感。他笑謂耀凱有小聰明,但需要毅力,故他帶孩子行山鍛練,希望他慢慢成長。「我會督促他的生活習慣,有時他來上堂仍未刷牙,我便預備牙刷,望住他刷牙是否仔細。」去年小朋友家中出現特別困難狀況,他曾要代表其家長出席學校家長會。「我想人和人之間的相處,是講求關係,我不想只教他們音樂,也關心他們的成長。」

學障生度過人生低谷

陶笛的學習門檻較低,但吹奏時講求身體協調,身體要平衡和放鬆去配合樂器,那也是對吹奏者的修練。有特殊學習障礙的18歲應屆DSE考生Lukas,小四開始學笛,今天是樂團表演組的中流砥柱,同學因學障而成績低落,一度懷疑自己的存在價值,並在抑鬱邊緣徘徊多年。他回想每周返樂團練習的幾小時,便是人生最開心的時光。「吹笛令我放鬆,暫忘學障的自卑感。吹笛可以抒發我內心最複雜、難以用說話表達的情緒。一班大哥哥成員成立了廢青群組,我是最細成員,其實他們吹笛技能都很勁,現在他們已上大學,回想當時多得有他們陪伴,令我過渡最不快樂的階段。」

Lukas學過鋼琴、結他,卻最喜歡陶笛,而學習陶笛,較大型管樂器是困難很多倍。回想第一次學習的合奏歌是「童夢飛翔」,他是擔任主音。「當年學習已感到技巧太難,需要專心在家練好根基,才回去樂團夾歌,我不想自己衰!我因學障關係,背譜有困難,是倚靠聽音去記譜。」學習吹笛近10年,他擁有4枝笛:12孔笛、4管青花、3管低音笛、重低音。「4枝都要用不同氣和力,要摸熟一款笛,需要半年,因笛的質材和製造過程隻隻不同,故大家即使各用同一款笛吹同一首歌,但改用對方的笛不一定能吹回一樣的效果,這是陶笛奇妙的地方,因我們要花時間跟笛建立默契;合奏時人人用各自的笛,卻需要音準要一樣,可以猜想難度是很高,也是有點奇妙!」他謂學習笛令我明白堅持很重要,「今天面對考DSE一再延期,心中難受,也是倚靠音樂平復心情。」

攝影:黃建輝、受訪者提供

作者:胡麗珊

責任編輯:李越樺

和 3 位學生在小夏威夷徑吹《天空之城》主題曲,望用妙韻滋潤港人心靈。

Sunny 引導耀凱如何用丹田出氣吹笛。

有時耀凱來上堂時仍未刷牙,要他親自監督。

18 歲應屆 DSE 生 Lukas 謂,今天面對考 DSE 一再延期,常會吹笛平復心情。

10 歲的耀凱擁有 7 枝陶笛,當中包括他不小心捽破的一枝 12 孔表演笛。

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