面授開課遙遙無期 親子遊戲增表達能力

副刊版 2020/08/12

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疫情下,小朋友多留在家,即使到9月開學,親身上課時間也遙遙無期,不少家長擔心子女減少與同學接觸,會影響其表達和社交能力。現為英文教師和言語治療師的Carley,分享了4個簡單的親子溝通遊戲,即使在家都可以增強孩子的表達能力。

Carley育有分別4歲和1歲的孩子,正值表達能力和社交能力極速成長的年紀。她坦言孩子長時期留在家中,或會影響其身心發展。「6歲以下幼兒需要訓練大肌肉的活動,亦需要透過與人接觸、交往學習社交和溝通技巧。小朋友多了時間留在家中,減少機會接觸老師和同年紀的小朋友,會影響語言表達、社交能力。而且,長時間留家或會令他們無機會發洩精力,因而出現負面情緒。」她指,小朋友表達情緒的需求會隨着成長而愈來愈強,均需要運用到情緒的詞彙,以及是否懂得去表達感受。

她解釋,社交能力是指在適當場合說適當的話。「最簡單是與人說話時要看着對方,與人有適當的應對,例如別人問你問題,你會給出答案,年紀較大、能力較高的小朋友,就可以表達自己的意見,敢去反駁或同意別人,都是社交技巧一部分。除了純粹語言表達,如詞彙、組織句子、發音,語言運用也是社交能力好重要的一部分。」

就着小朋友長時間留在家中的情況,Carley特別設計了4款簡單的親子溝通遊戲,可以增進親子間的感情之餘,亦可幫助小朋友學習詞彙、運用邏輯推理、描述物件、增強聯想和句子運用。

1.親子共讀訓練五感

Carley認為,培育孩子的表達能力,最簡單是親子共讀。不過不少家長只有單向說故事的形式,她認為最重要是增加孩子在過程中的參與,鼓勵他們多代入故事角色,說故事時家長可按其能力去問5W1H問題。以3隻小豬的故事為例,對年幼的小朋友可以簡單提問「誰?在哪裏?」對較年長的小朋友,則可以問「如果你是小豬會有何感受?」增加其代入感,又或是問「3隻小豬的房子為何會被大灰狼吹倒?有何解決方法?」這類問題,讓小朋友多運用邏輯推理,思考故事的前因後果。

除了問問題,家長亦可在講故事時運用適當語氣、身體語言、模仿聲音等,利用五感嘗試扮演不同角色和情節。例如3隻小豬可有不同的聲音,開心時用輕鬆活潑的聲調,過程中可加入簡單動作,或借助道具演出,例如用筆扮飛機、用手敲枱去代表敲門聲,家長亦可邀請孩子嘗試形容故事中出現的物件,如滴滴答答的雨聲、軟綿綿的貓,讓故事內容更生動有趣。

若再進一步提升小朋友的參與感,可以將人物改為小朋友的名字,做簡單的角色扮演,鼓勵小朋友代入人物角色練習對話。說完故事後,可請小朋友覆述故事,或畫下故事情景,增加對故事的印象。

2.層層疊增聯想能力

若家中有類似層層疊的玩具或積木,家長與小朋友都可作簡單的溝通遊戲。玩法是,雙方輪流拿積木疊高,但疊上去之前要講某個類別的東西例如水果,或再難一點是講出不同功用的物品,如用來清潔的東西、圓形的東西,當講不出來或者積木倒下的一方就算輸。遊戲可以訓練小朋友的詞彙和聯想能力。

3.障礙遊戲加強句式運用

家長可與小朋友面對面坐,中間放一塊板阻擋彼此視綫,各持一份相同填色紙,而家長一份填有顏色。家長可給予小朋友指示,填色紙上各種物品的顏色,讓小朋友在自己的填色紙上描繪,完成後,雙方可以比較大家手裏的作品是否一樣。這個障礙遊戲可以訓練小朋友的理解和表達能力,而過程中小朋友遇到不明白時會拋出問題,亦可提升他們的答問技巧,並加強詞彙和句式運用能力。

4.猜謎語增詞彙能力

猜謎語之類的遊戲可以訓練小朋友描述物件的能力以及邏輯思維。除了簡單的猜謎語,她提議家長可以轉換遊戲成猜猜畫畫。家長可叫小朋友在紙上畫一樣東西,然後讓家長去猜,問「是否可以食?在哪裏會見到?甚麼顏色?甚麼形狀?」這類的問題,讓孩子回答,雙方可以轉換角色。遊戲可以訓練小朋友描述物件特徵的能力、運用句子和詞彙的能力。

作者:陸明敏

責任編輯:李越樺

言語治療師兼英文教師Carley指,親子共讀可加入角色扮演,練習對話。可到其FB專頁「言語治療師媽媽Miss Carley」,看看更多她分享的心得。(受訪者提供圖片)

小朋友學習情緒詞和表達方式,有助釋放負面情緒。(受訪者提供圖片)

她現時育有4歲和1歲的孩子。(受訪者提供圖片)

親子溝通遊戲可以促進親子間的感情。(受訪者提供圖片)

說故事時家長可按孩能力問5W1H問題,增加孩子在過程中的參與。(受訪者提供圖片)

雙方輪流拿積木疊高,疊高前要說出有特定特徵的物件。(受訪者提供圖片)

障礙遊戲提升答問技巧,並加強詞和句式運用能力。(受訪者提供圖片)

猜謎語可訓練小朋友描述物件的能力以及邏輯思維。(受訪者提供圖片)

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