融入社交情緒教育 增學生抗逆力

評論版 2020/10/07

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本港學生社交及情緒抗逆能力排名全球尾5,有智庫指本地學校應加強有關教育,增強學生抗逆能力。外地學校對此較重視,甚至在疫下嘗試繼續推行,為學生提供支援。

社交情緒抗逆力 港生全球排尾5

MWYO青年辦公室日前發表《香港青年抗逆力政策研究》,旨在了解如何幫助學生加強自我認識、表達,及情緒管理能力。報告引述經合組織在前年發表的數據指,本港15歲學生的社交及情緒抗逆能力排全球尾5,認為本港教育政策未有將社交及情緒教育納入學校科目,但強調抗逆能力可從後天培養。

根據教育機構CASEL,社交及情緒教育(Social and Emotional Learning,SEL)注重學生的5大能力,分別為自我意識、自我管理、社會觸覺、人際技巧、及盡責決策能力,機構引述研究指,參與此類教育計劃的學生學業成績可改善11%,較少出現輟學、吸毒、行為與精神問題,每投資1美元更可取得11美元的經濟收益。

報告指,SEL並未在本港獨立成科、或融入學科,與本港學校注重紀律的傳統、及課時緊迫等有關。

SEL並非一定需要獨立成科,但需要學校全方位、有系統性地將其融入校園,包括在語文課、常識課及數學科等課堂融入相關理念,與學生建立正面關係,並鼓勵社區與家長參與,讓學生在離開課室後仍能沉浸在SEL環境。在英國,教育基金如Education Endowment Foundation會資助學校教師學習SEL相關知識,方便他們日後施教,教育成本估計每名學生約80英鎊。

美國教師Elizabeth Mulvahill指,教師可以在日常課堂內以多種方式融入SEL教育,例如每日安排學生跟不同的同學做鄰桌夥伴、與不同年級的學生一起學習、以遊戲方式鼓勵學生表達情緒,讓他們學會以正面字句思考、角色扮演等。

非牟利團體Six Seconds亦指,家長的角色在SEL教育中有重要意義,需注意在日常生活中多聆聽子女、以身作則、對子女表達欣賞以培養他們的自信、及尊重子女才幹的差異。

美提供SEL教材 供家長學生應用

疫下兒童心理健康問題頻發,教師即使需要遙距授課亦可設法融入SEL的技巧。美國耶魯大學教授Marc Brackett教路,教師可以培養一種稱為心理距離(psychological distancing)的自我保護技巧,例如在緊張疫情時,設法想像若好友也感到不安,自己可以如何為他們提供支援,而非陷於個人的不安情緒。當地有學校提供SEL教材,供家長及學生在家中參考應用,例如透過呼吸訓練及寫日記調節心態。

本港時下有部分坊間團體助學童培養社交情緒技巧、及為教師提供SEL方面的專業進修課程證書,學校宜考慮與他們合作引入此理念,增強學生的抗逆力。

學校全方位及有系統地融入SEL教育,有助學生增強抗逆力。(資料圖片)

撰文 : 黃凱迪

欄名 : 港是港非

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