改變負面思維 從電競課程學習

評論‧世情 2021/09/27

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南韓和瑞典都有高中將電競列入課程,訓練有志成為專業電競選手的學生。外國對電競轉趨正面,本港教師和家長須改變對電競的負面思維,堵不如疏,考慮讓孩子接觸電競訓練,希望可藉此提升其時間管理能力和合作精神。

電競生愛STEM 助日後搵工

南韓首爾恩坪Meditech高中今個學年新增設e-sports科,成為全國首間設立電競科的中學,課程相當全面,並非只着眼打機(見表)。無獨有偶,瑞典Malmo Fria Laroverk高中夥拍當地球會Malmo FF,成立歐洲首間國際足協學院eAkademin,讓學生有機會被培訓成電競足球選手。

盡管世界多國的大學已開設不同類型的電競課程,但在高中設立專門學科卻是罕見。不少網民都非常羨慕南韓和瑞典學生,可名正言順上堂打機,但電競並非打機般簡單,打機主要是獨自作戰「升呢」,但電競卻可以涉及一個多達10人的團隊,與其他團隊在網絡上實時對戰。

南韓和瑞典高中設立電競課程,相信是與電競產業正以每年15%-20%的驚人增長速度發展,而參與者大多數以青少年為主,潛力極大。瑞典Malmo FF電競經理Filip Ahlstrom指,若要電競像其他運動般成功發展,需要有正常體育活動、飲食和睡眠配合,而在eAkademin內的學生,將會有最佳條件實現,因研究顯示,體育活動對學生的記憶、學習、專注力和行為都有正面影響。

即使中學不設電競科,若將電競列為課外活動,都有助改善學生的成績和表現。美國多個州的高中在2018年成立高中電競聯盟,將電競推廣為課外活動,結果讓學生更積極參與校園活動,透過電競學習團隊精神、制定對戰策略,並在高強度對戰期間靈活調整戰術,增加應變能力,迄今已吸引3,400間中學14萬學生參與電競。

更重要是學生愛玩電競,往往對STEM(科學、科技、工程及數學)感興趣,有助他們在大學時選修與STEM學科,增加日後搵好工的機會。據美國勞工部數據顯示,在100種與STEM有關的工種,93種的工資都高於全國平均工資水平。

在香港,很多家長和教師都認為電競只會讓學生沉迷打機,但保良局甲子何玉清中學在2018年電競被列入亞運項目後,終接納學生要求成立電競隊的「成夢傳奇」計劃申請。校方與學生約法三章:須有上學率、上課表現良好和做好功課,才准在周五出外受訓,其中一項做不好,該周就有黃牌,只能觀看訓練,無法落場參與;若有兩樣做不好,就會被罰紅牌,即暫停參加訓練。為了爭取受訓,學生變得更勤奮、自制和有責任心,成績好了,亦改善親子關係。

培養自制力 重視團隊合作

亦有學生參加由社工和初創企業合辦的「軌道計劃」電競訓練,接受電競技術、主播、以及籌辦活動的培訓,從中學習團隊合作以及生涯規劃,不但令人變得勤奮,也讓家長改觀。

千禧世代是與電子遊戲一起成長,而電競作為新興運動,各方應易位思考,若能投其所好,藉電競訓練來培養孩子團隊合作精神和自制力,也未嘗不是件好事。

若能藉電競訓練來培養孩子團隊合作精神和自制力,也未嘗不是件好事。圖為數碼港電競館。(資料圖片)

撰文 : 黃清輝

欄名 : 港是港非

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