大自然氛圍滋養幼兒身心 幼稚園變身兒童樂園

副刊版 2021/10/11

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這兩年疫情所帶來的網課、停課,甚至社交距離,無論老師抑或家長都愈益發現,環境、氣氛對於孩子的成長和發展,影響深遠。明亮開闊的空間、植物和原木建構的環境,再加上各種益智遊戲設施,不只是小朋友夢寐以求的學校,更是連大人都驚歎的Wonderland!

今年邁入20周年的真理浸信會富泰幼稚園,展開新里程碑的同時,學校亦同樣改頭換面,短短一個暑假,就讓這所幼稚園搖身一變成為一個兒童樂園。甫踏進校門,即看見正中心一個偌大的圓形活動空間,透明天花讓陽光可以直接照射進來,看起來明亮又自然。

問起校園的裝修主題,葉美玲校長娓娓道來:「我們以『神的創造』定為大主題,連結起多元創意活動。整間學校以木色去創設,當小朋友來到學校,就會感覺置身於一個大自然的環境,既舒服又寬敞。因為環境也是小朋友的老師,他們透過觀察、探索周遭的環境去學習、豐富自己。」

校長尤其欣賞老師們的小巧思,在校園各處點綴花草、動物玩偶等。「這些東西都會激發小朋友的想像,他們會一起找出有甚麼動物,或有多少種,也會去摸摸不同的花草。這些學習是很自然地發生的,而我們做老師,就是不斷去創設這些驚喜給他們。」

校園內建空中花園

學校中央的有蓋花園不只以透明天花作自然採光,外圍一環更故意留下一圈沒有遮擋,每當下雨時,淅淅瀝瀝的雨點就近在眼前。校長介紹道:「這個半戶外花園既有自然採光,亦讓他們可以近距離看到、感受到雨天的變化,如陰天、雨聲等。而圍繞花園的走廊上,同樣以玻璃窗框裝飾,小朋友便可以從走廊上看見花園中的情景,像是下雨,或是其他小朋友在裏面的活動。」

設計上除了美觀,學校也花了很多心思如何讓孩子有更多的互動機會。「圍繞着花園的課室走廊上,設置了各種的小遊戲,如LEGO牆、黑板、探索牆等,也會張貼學生們的作品,讓他們的創作和成果有展示的機會,這對孩子來說很重要。」不只美藝課上的創作,校長更會將同學在LEGO牆上完成的作品拍下照片,好好記錄,讓小朋友和家長可以看見。尊重小朋友的心意,見微知著。

各種玩意分布在校園內,不知道最受歡迎的是哪一項?「我們訪問過小朋友,LEGO牆是第一位,第二位就是花園中的沙池。因為疫情,家長們都少了帶孩子到戶外嬉戲,而且往日在公園可隨意玩的沙池,因為防疫關係有些亦關閉或減少開放。現在學校有個小沙池,小朋友就可以安全又衞生地放心玩。」

事實上,花園中不只有水、有沙可以玩,老師們更費心設計各種細節,為求讓學生有如置身戶外花園。例如有以木頭造的小道具、亦擺放了幾張長木凳、木枱,甚至有一道小木橋,氛圍十足,難怪連大人都會流連忘返,驚歎連連。

圖書角遍布四周

跟着校長參觀時,發現學校除原木的設計風格最突出外,遍布四處的可愛圖書角亦令人眼前一亮。「除了大堂一角最大的圖書角,我們將花園外面的玻璃窗框加一點小改動,成為一個適合小朋友坐着看書或自由玩樂的窗台。」如此溫馨可愛的設計,讓人迅即明白為何連家長也想留下來了。

「因為我們認為閱讀是一切學習的基礎,透過閱讀能夠刺激幼兒的語言、認知、情緒、品格等發展。所以學校每年都會舉辦親子閱讀計劃、趣味閱讀日、故事姨姨到校講故事,締造閱讀的氣氛,培養小朋友喜愛閱讀的習慣。」

美麗的裝潢下,看見小朋友們興奮和專注的模樣,就明白學校並不只在乎外觀,更是為孩子的全面發展。活動室中見學生自動自覺拿取一張小地毯,便坐在上面玩積木或其他玩具;然後另外有學生玩完後亦自己收好玩具、捲好地毯,再興奮地去另一個角落探索。這不正是家長們最渴望見到的景象嗎?校長指:「我們會在各種教育理念中,選取我們認為適合孩子發展,對他們成長有幫助的元素去教導小朋友。就如原木的教材、大自然的環境、自理能力等,都對幼兒成長有莫大助益。」

開學個多月,學生們初見到學校時的反應,校長說起來仍然欣慰又滿足。「他們一回來都很興奮,看得到他們每天都很期待上學。其實不只學生,連家長都很感興趣呢!我們開家長會的時候,家長一進來都跟我們說:『學校靚到好似一個樂園!』讓他們都想可以置身當中和孩子一起玩。」一番用心得到孩子和家長的認同,校長和一眾老師自然感到滿足,尤其當他們看見小朋友都充滿好奇地探索學校。

繽紛感統小天地

小朋友的感覺統合在其成長發展中極為重要,關乎他們如何運用自己的肢體和力量。良好的感統能力不只有助孩子在進行遊戲或體育活動時更靈活,也能減少受傷的機會。有研究顯示,對於穩定小朋友的情緒、加強組織能力也有幫助。

富泰幼稚園在裝修前已注重訓練小朋友的感覺統合,加強老師的培訓,曾安排老師到台灣進行專業培訓,並鼓勵老師持續發展。「我們希望透過適切的感統訓練、器材配合,令幼兒獲得更理想的照顧。」

這次大變身,學校更闢建一個寬敞的體能室,令原有的感統訓練更全面、更豐富。「現在有小繩網、攀石牆、訓練前庭覺和平衡感的懸吊架,也有各種訓練專用的軟墊滑梯,色彩繽紛,小朋友都很喜歡。」

品格教育為核心

問及葉校長關於學校的特色,她如此強調:「無論環境如何改變,我們最核心的仍然會是品格教育,這亦是幼兒教育的基本。例如自理能力,亦是品格教育其中一項。」

剛開學的幾個月裏,小朋友重回校園難免需要時間適應,尤其是新生,而良好的自理能力正是讓他們過渡的方法。「因為幼兒班、低班、高班的學生能力和程度各有不同,我們亦針對性地設計了一個時間表給家長,讓家長按着時間表去鼓勵孩子自行執拾書包,養成習慣。」

要讓孩子在家中能夠養成自理的好習慣,學校自然要先有所感染。「老師們會在學校營造一個井然有序的氣氛,讓小朋友體會到自理的必要性。當他們每天在學校自行收拾玩具,回到家中亦更容易貫徹這個習慣。」

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攝影:湯致遠、部分圖片:受訪者提供

作者:王嵐

責任編輯:李越樺

葉美玲校長希望學校的新面貌,帶給小朋友更豐富和多元的學習體驗。

校園新設計的花園充滿大自然氛圍,小朋友可在當中盡情遊戲。

重新裝修過的校園,處處充滿童趣的設置,令學生在愉快的環境中成長。

課室走廊的牆上是各種多元互動遊戲,小朋友可發揮創意。

除了可以畫畫的傳統黑板外,更有透明畫板讓同學使用。

學校特意設計溫馨舒適的圖書小角落,讓學生盡情享受閱讀的樂趣。

寬敞的空間不只能讓教學內容更多變,也讓小朋友心情愉快。

學校的感覺統合設施相當豐富多元,體能室內設有繩網和攀石牆。

老師會訓練學生的自理能力,如在小地毯上玩,並自行收拾。

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