從藤條打罵中成長悟育兒心法補習老師扮鬼扮馬講課

副刊版 2023/01/03

疫情下小學生都用Zoom上課，有說小孩難以在電腦前集中。補習老師蘇迪希（蘇Sir）多年來主要教授小五、小六呈分試的應試技巧及溫習策略，上online課以輕鬆鬼馬見稱，除了動漫角色上身外，還以麥記餐券作獎勵。其實「愉快學習」的背後，映照着蘇Sir暴烈的成長背景，一切還讓他娓娓道來……

今天的小孩萬千寵愛，自然不明瞭體罰的滋味。80後的蘇迪希自幼在屋邨成長，自言童年相當地獄，家中常被阿媽以藤條衣架「打到飛起」。「試過除晒衫打，返學一臂藤條印，曾怕到躲在洗手鋅盆下一晚，也真的入廚房想拿刀還擊。現在看當然是虐兒，但我自問小學時已算乖，還是風紀隊長。」

城大輟學轉戰補習界

家中資源匱乏，兼留下厚重的童年陰影，蘇迪希中三時已開始替人補習賺生活費。「因為當時補習時薪有六、七十元，已經很不錯，那時快餐店一個餐才28元。」後來他入讀城市大學的建築系，但Year 1之後就沒讀下去。「當年是借錢開補習社，後來一年內開了兩間，當時讀Engineering中的一科Building Services，跟教授傾過其實補習市場似乎更大，試過不行的話才回來讀。」

雖然不是讀教育出身，蘇迪希也踏上了補習生涯。「當中一個原因，是中學時碰到一個數學老師，他教法活潑生動，遇到困難挫折他會陪我傾偈，甚至帶我回家吃飯，令我的數學成績躍進，如何讓小孩愉快學習，也成了我替人補習的使命。」

蘇迪希記得第一間補習社在石蔭邨一間商場舖內，只有80呎。「最多6個學生，分上下晝班，不久在安蔭邨也多開一間，由洗樓派傳單到教學一腳踢，主打街坊生意功課班。」他說教小孩不能死板，會以喜感對話吸引他們的興趣，如「有無食錯藥，竟然啱晒」、「今日有無俾阿媽打」等等，跟學生打成一片，成績進步者更會請他唱lunch K或去cafe等，奠定了蘇迪希補習業界的基礎。

呈分試魷魚遊戲圖像式教學

後來蘇迪希成立了補習中心Stand Up Education，疫情期間他們轉為網課，蘇Sir為了不想學生在疫情下上網課心散，建立了一套趣味網課教學系統。「我會拍片扮女人、扮老人家、跳舞等，超級英雄則是後加的，讓學生們加強專注力，他們看得開心，使用電子手冊應用程式，表現好的會派麥當勞餐禮券，反應踴躍。」

蘇Sir認為要迫他們「假用心」上課，效果只會弄巧成拙，他相信只要學生學得開心，就會生性自覺，成績自然進步。Online形式雖是鬼馬搞笑，但在小學呈分試的內容中，蘇Sir都主張圖象教學。「以英文科為例教tense，前陣子流行魷魚遊戲，我會讓學生們在腦中聯想圓形、三角形和長方形，分別代表文章中的提示字、日期時間性如yesterday，tomorrow、next week等字，以及動詞，有助歸納消化。」

數學方面，如教小數分數互化，蘇Sir會出一副52張如UNO的卡，啤牌卡是分數，大的打贏細，以了解「子母差一」9/10大過8/9的道理。中文科蘇Sir則會自創rap歌教修辭，如「明喻同暗喻你最鍾意係邊款，要揀啱比喻辭咁先至係基本，借喻和借代一樣咁啱使，白衣天使係個喻體……」等等。「Online課的優點是可以錄影，不斷播放學生就易入腦。」如此趣味加形象思考教學，家長們也不妨參考一下。

教5歲女兒品行為先學科為次

蘇迪希說他回顧其地獄成長期，更覺小孩愉快學習的重要性。他現有一個5歲大的女兒Bella，作為補習教師他也自有一套育兒心法。「主要是態度和知識兩方面，她就讀的銅鑼灣聖公會幼稚園，以品德教育、培養關愛先行，這點是我揀學校的重點，而非學科成績上。因為我認為品行影響行為，談吐有禮很重要。」

另外，蘇迪希也在意電子產品對兒童成長的影響。「家中的電視都貼上broken的字條，而以閱讀代替，否則畫面太fancy，就會覺得睇書好悶。另外，每晚睡前也會讀故事書，做角色扮演，如烹飪書她會扮廚師、客人等，以投入故事內容。」

坊間提倡的6A品格教育，蘇迪希也認為是育兒的必修課。「6A分別代表Acceptance（接納）、Affection（關愛）、Appreciation（讚賞）、Availability（時間相伴）、Accountability（責任）及Authority（權威）。接受是指接納小朋友係曳、不懂事的事實，凡事有耐性，步步指引。另要常陪伴，不能只靠工人，而關愛之前要有權威，否則純關愛就是寵愛……我也明白香港家長很矛盾，生活忙亂，又要為小朋友校內的測驗考試、忙到透不過氣，可能會導致與小孩關係變差，甚至產生對抗。但家長們也要勿忘初心，在生活也力求這6A原則。」

作者：馮柏偉

責任編輯：李越樺