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師心浮想
「我兒子很聰明,只不過他貪玩。」「我女兒曾考全校第一,只不過現在常常分心。」…… 這些話恐怕我說過,也曾經聽父母這樣說過我。後來做老師的時間長了,發現許多家長也這樣說。他們未必有意強調孩子優秀,只是在...
艾心
師心浮想
2019/02/20
在處理艱難對話時,常使用到的理論工具是SCARF模式,Status、Certainty、Autonym、Relatedness、Fairness,通常繙譯為地位感、確定感、自主感、關係和公平感。雖然是...
艾心
師心浮想
2019/02/01
關於如何進行有難度的對話,的確有一些錦囊法寶。想要發揮得恰到好處,卻在於對「為何這段對話會困難起來」的認知。 某次家長會後,與不同科目的老師交流,他們都不約而同地提到一種情況:家長無法讓孩子聽話,於是...
艾心
師心浮想
2019/01/30
最近,身邊發生了幾件小事,都與「國」有關。 中國新年要到了,國際學校照例有新年慶祝活動。今年,有外籍老師來問:新年慶祝時,全校要唱國歌嗎?他們是認真地發問,一臉迷惑。大部分國際學校是沒有唱國歌這件事的...
艾心
師心浮想
2019/01/23